明清两朝代科举制度，一个学子到进士，有多少个等级考试？需要花费多少钱和时间？
谢谢，看儒林外史可了解明清科举制度，有的人一辈子考，都考不上进士，初中语文课曾有“范进中举”很典型说明科举制度对读书人的摧残！但科举制度也有利，能者上，不惧成份论，总之，专业些提问多问问专家和此方面人。
感谢邀请
这一块内容了解的并不是很多，如果我说的不对，希望各位能批评指正。
首先说明朝吧
在明朝，只要是进入学校的学子，都叫做生员，但是要做生员，得经过一次省级考试，就是童生试，童生试有包括三个等级(县试、府试和院试)只要是院试合格了，就可以去府上，州上，县上的一些学校学习。等学习了一段时间，又要举行省级考试，这个省级考试要是名列前茅，达到要求的话，就取得了参加乡试的资格，叫做科举生员，然后进入学校拼命学习，这个才算是踏入了科举行列的第一步。然后参加乡试，乡试为三年一次，通过之后的第二年，在京城举行会试。会试要是名列前茅，符合要求，叫做贡士，贡士就在当年的农历三月举行殿试，贡士在殿试时没有落榜这一个说法，由皇帝阅卷排名，当时的一甲，二甲，三甲名次，称为进士。要是细算一下，总共需要十个等级考试，大概需要8到10年时间。
再说说清代吧
清代的科举和明代的差不多，据说清代是最完善的。首先还是童生试，先参加州、县考试，通过了就叫生员，在进入州县学校学习，只要进入学校，就叫做秀才，取得秀才资格，就可以参加乡试，三年一次，乡试过了，就叫做举人，要是考上了举人，就可以做官。也可以再参加会试，会试在考完乡试之后的第二年，通过者叫做贡士。贡士名列前茅者，可以选择做官也可以继续考殿试(清代也叫廷试)，殿试是在会试之后农历四月考(会试为农历二月)。只要是参加殿试，就叫做进士。
大概参加五个等级考试，应该也需要8到10年。
科举制的诞生时间和标志？
科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。
科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。
由明代开始，科举的考试内容陷入僵化，变成只要求考生能造出合乎形式的文章，反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应科考，思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所朿䌸；无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。大部份人以通过科考为读书唯一目的，读书变成只为做官，光宗耀祖。另外科举亦局限制了人材的出路。
到了清朝，无论在文学创作、或各式技术方面有杰出成就的名家，却多数都失意于科场。可以推想，科举制度为***发掘人材的同时，亦埋没了民间在其他各方面的杰出人物；百年以来，多少各式菁英被困科场，虚耗光阴。清***为了奴化***，更是严格束缚科举考试内容。清代科举制日趋没落，弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉，但由于科举制本身的弊病，舞弊越演越烈，科举制终于消亡。
1、隋炀帝大业二年（公元606年），始置进士科，进士科的设置，标志着科举制的创立。 2、简介 科举是通过考试选拔官吏。由于***用分科取士的办法，所以叫做科举。具有分科考试，取士权归于中央所有，允许自由报考（即“怀牒谱自荐于州县”，与察举制的“他荐”相区别）和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年（605年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了1300年。 3、意义 积极影响：打破世家大族的特权垄断；提***员素质与行政效率；保证了***行政人员的来源，扩大了统治基础；促进了社会稳定；有利于社会公平公正；有利于重学风气的形成。 消极影响：使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。
