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明清两朝代科举制度,一个学子到进士,有多少个等级考试?需要花费多少钱和时间?
谢谢,看儒林外史可了解明清科举制度,有的人一辈子考,都考不上进士,初中语文课曾有“范进中举”很典型说明科举制度对读书人的摧残!但科举制度也有利,能者上,不惧成份论,总之,专业些提问多问问专家和此方面人。
感谢邀请
这一块内容了解的并不是很多,如果我说的不对,希望各位能批评指正。
首先说明朝吧
在明朝,只要是进入学校的学子,都叫做生员,但是要做生员,得经过一次省级考试,就是童生试,童生试有包括三个等级(县试、府试和院试)只要是院试合格了,就可以去府上,州上,县上的一些学校学习。等学习了一段时间,又要举行省级考试,这个省级考试要是名列前茅,达到要求的话,就取得了参加乡试的资格,叫做科举生员,然后进入学校拼命学习,这个才算是踏入了科举行列的第一步。然后参加乡试,乡试为三年一次,通过之后的第二年,在京城举行会试。会试要是名列前茅,符合要求,叫做贡士,贡士就在当年的农历三月举行殿试,贡士在殿试时没有落榜这一个说法,由皇帝阅卷排名,当时的一甲,二甲,三甲名次,称为进士。要是细算一下,总共需要十个等级考试,大概需要8到10年时间。
再说说清代吧
清代的科举和明代的差不多,据说清代是最完善的。首先还是童生试,先参加州、县考试,通过了就叫生员,在进入州县学校学习,只要进入学校,就叫做秀才,取得秀才资格,就可以参加乡试,三年一次,乡试过了,就叫做举人,要是考上了举人,就可以做官。也可以再参加会试,会试在考完乡试之后的第二年,通过者叫做贡士。贡士名列前茅者,可以选择做官也可以继续考殿试(清代也叫廷试),殿试是在会试之后农历四月考(会试为农历二月)。只要是参加殿试,就叫做进士。
大概参加五个等级考试,应该也需要8到10年。
科举制的诞生时间和标志?
科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了一千三百多年。
科举所造成的恶劣影响主要在其考核的内容与考试形式。
由明代开始,科举的考试内容陷入僵化,变成只要求考生能造出合乎形式的文章,反而不重考生的实际学识。大部分读书人为应科考,思想渐被狭隘的四书五经、迂腐的八股文所朿䌸;无论是眼界、创造能力、独立思考都被大大限制。大部份人以通过科考为读书唯一目的,读书变成只为做官,光宗耀祖。另外科举亦局限制了人材的出路。
到了清朝,无论在文学创作、或各式技术方面有杰出成就的名家,却多数都失意于科场。可以推想,科举制度为***发掘人材的同时,亦埋没了民间在其他各方面的杰出人物;百年以来,多少各式菁英被困科场,虚耗光阴。清***为了奴化***,更是严格束缚科举考试内容。清代科举制日趋没落,弊端也越来越多。清代统治者对科场舞弊的处分虽然特别严厉,但由于科举制本身的弊病,舞弊越演越烈,科举制终于消亡。
1、隋炀帝大业二年(公元606年),始置进士科,进士科的设置,标志着科举制的创立。 2、简介 科举是通过考试选拔官吏。由于***用分科取士的办法,所以叫做科举。具有分科考试,取士权归于中央所有,允许自由报考(即“怀牒谱自荐于州县”,与察举制的“他荐”相区别)和主要以成绩定取舍三个显著的特点。科举制从隋朝大业元年(605年)开始实行,到清朝光绪三十一年(1905年)举行最后一科进士考试为止,经历了1300年。 3、意义 积极影响:打破世家大族的特权垄断;提***员素质与行政效率;保证了***行政人员的来源,扩大了统治基础;促进了社会稳定;有利于社会公平公正;有利于重学风气的形成。 消极影响:使儒学成为统治者奴化臣民的工具;官僚队伍壮大,但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。