如何界定变相体罚？
变相体罚总是包涵一种贬义的意义在里面。其实体罚在我小学读书的时候家常便饭，那时叫惩罚哪来什么体罚之说。只要是做错了做出的复合规矩的惩罚都不能叫体罚。当老师惩罚是带有情绪而为之的就叫做体罚。而老师变相的想要在做错的人身上宣泄自己的情绪而做出的变相的惩罚就叫做变相体罚吧！
推断你是教师，那咱们就从职业、身份角度聊一聊，观点各异，欢迎讨论。
体罚有明确界定吗，也有也没有。我不是专业的法律工作者，还真不好给体罚下一个准确的定义。变相体罚更是无从谈起，还真不好办。
嘿嘿，那么想办法治一治学生，他告我也无从下牙，是不是想想都会笑醒？
言归正传，体罚，辞海是的解释:成年人（如父母或教师 ）对小孩身体使用的惩罚，其严厉性从打手心到打***不等。
网上搜索一下，还真没有哪部法律给体罚下定义。（或者我不是法律工作者理解偏差）各种百科上倒是有：一般是指，注意是一般，指通过对人身体的责罚，特别是造成疼痛来进行惩罚或教育的方式。不知道这算不算法律定义。
首先必须是惩罚。拍打学生肩膀为他加油，一不小心把他拍趴下了，不算，嘿嘿。开心一下。
第二：诉诸身体。言语批评不算。
第三：必须造成身体或心理的痛苦。（ 注意，心理也算）
第四：痛苦不以痛楚为限，所有生理感官上的不适都是，例如强行瘙痒。
这可是红线哦，碰不得。
如何界定体罚学生与变相体罚？
自从网络热闹以来，体罚与变相体罚的话题多了起来。以前一直以来大家都认为很自然很正常的学校老师对犯错学生的教育活动，越来越被新时代家长们所责难。家长与老师间和谐的情谊已被种种不和谐的音符打断，杂音不断，甚嚣尘上。
学生待老师进教室上课，集体起立喊"老师好！"，老师回说"同学们好！"同时示意坐下，其中也只三几秒钟。这是规矩，这是礼貌，这是很正常的文明举动。但就有家长认为这是变相体罚学生。认为自己的孩子不该如此被动站立问老师好。
体育课上，全体学生都站操场上几十分钟；舞蹈室，小小的孩子在练劈腿，练压腿，练金鸡独立；课堂上学生站着朗读课文；中间操，全校学生站操场十几分钟；学生听课几十分钟不到下课铃响不准出教室，不经老师允许连同学间讲话都不允许；不经老师允许一节课四十分钟不许离开凳子等等，这些看起来都是限制学生人身自由的正常活动，但今天，随着家长的意识转变，已完全有可能会被某些家长认为变相体罚行为了。别以为这是杞人忧天，大家可以拭目以待。
听到某唱歌的明星出场现身，中小学生星迷们风中等雨中盼，傻傻守望几个小时，憋屈着尿站在那里，家长没有一个会埋怨这明星是变相体罚自己的孩子。孩子因犯错被老师指定站圈子里一段时间就认为是变相体罚，就要投诉老师，逼老师赔礼道歉，上岗上线。引得教师家长互不信任***自危。
如何界定体罚与变相体罚？稍有一点生活常识的人都知道，如果思想冲动走极端，世间事，特别是学校中的规范、守则，纪律、规则，所有正常的教学活动都可以看作体罚或变相体罚。
什么是体罚，什么是变相体罚？老师能不能惩罚学生？
我是张旭语文，很愿意与您一起探讨问题的实质！
那么该如何解释体罚和变相体罚呢？
一，体罚。
巜现代汉语词典》中是这样解析解释体罚的：用罚站、罚跪、打手心、打板子等方式来处罚儿童的错误教育方法。
这也就是说，体罚是用暴力的手段对学生的身体进行伤害。
通俗说，就是打学生。
二，变相体罚。
顾名思义，变相体罚就是换了一种方式体罚学生。也就是说不用打的方式，而用与打差不多的让学生难受的方试。
这种方式最常见的形式是：罚抄课文或作业、罚钱、罚做值日、罚站或逐出教室、辱骂学生或讽刺挖苦学生等。
因为巜未成年人保***》和巜教师法》规定不能体罚和变相体罚学生，所以，教师是不能体罚和变相体罚学生的。
体罚即用罚站、跪、打手心、打板子等方式来处罚孩子的错误的教育方式。笔者认为：望文生义，体罚就是通过暴力手段对孩子身体进行责罚，以造成身体的疼痛感为突出特征，使犯错者身体受到惩罚，从而达到教育的目的的行为方式。
变相体罚即为间接体罚，就是不直接让受教育者身体疼痛，而是通过一定的形式，经过一定的过程后才能感到身体疼痛或身心受到伤害的行为方式，如抄作业20遍50遍等简单粗暴的教育方式为变相体罚，这种变相体罚对学生的身心伤害更为严重。
惩罚是一种常见的教育手段，是对学生问题行为的一种强制性纠正行为，是在学生身心健康能承受的前提下***取的教育措施，对学生能够起到教育和警示的作用，是一种行为和手段，所以老师可以适当的进行惩罚，但要有度，不能把惩罚当体罚或变相体罚来使用。
体罚是明令禁止的违法行为，通常有用教棒打学生的手或***，用手直接打学生或用脚踢学生，用书本或三角板、圆规等抽打学生。由于学校大会小会都讲严禁体罚学生，且是红线，现在几乎没有老师体罚学生了。
变相体罚，以前指的是，让学生站着上课，罚抄作业，到操场上指定跑多少圈，以及让学生去体力劳动等。不动手辱骂学生叫心罚。
去年，“教育惩戒权”意见征求稿中，已有“让学生站不超过一节课的时间”，“面壁反思”，“带离教室进行隔离”，“进行适当的体力劳动”，以及“家长陪读”，“劝其转学”等内容。由于教育惩戒权还没有正式实施，所以，现在教师只能使命学校允许的教育方式。据我所知，依法从教是绝大多数教师都有的意识。
