教小学生软笔书法先教隶书好还是楷书好？
这里的区别可能是在于书法的认知上，我们应该先梳理好，写字与书法的关系。有很多人认为写字不是书法，这是一种错误的认识。先不说过于复杂的问题，在学书法的范畴之内，就有执笔坐姿的内容，而执笔坐姿是书法的基础能力，所以我们说写字也是书法的过程。不要把写字和书法割裂开来。在未完成执笔坐姿的前提下，不要试图让孩子学习家长心中的书法。即马上进入隶书或者楷书的学习中来。
我们很多人都认为，应当让小学生学习那些结构挺拔秀丽端正的书法，这个追求是没错的，但在用笔方面很多人就没有前瞻思维了。没有替孩子考虑，就帮孩子报学进入到复杂的楷书，隶书学习中来。
让孩子急忙进入隶书，楷书用笔状态，也就是我们家长认为的书法学习中来。学习书法有几大弊病。第一在完成楷书笔画的时候，不宜于字体结构的组架；第二长期使用楷书笔画会大大的影响书写速度，会扼杀书写的实用性；第三使用楷书笔画同时兼顾字体结构的安排，会顾此失彼。可能会从会写字到不会写字，家长会感觉到越学书法写的越不好；第四当学习这种所谓的书法对孩子是一种压力，将扼杀孩子的书写兴趣和自信心。综上所述，学书法当从正确的执笔坐姿入手，先求运笔的质量，从横平竖直的基本要求开始，先提高孩子的控笔能力，再由易到难循序渐进的让孩子从容不迫的写好书法。
所以先让孩子从横平竖直练习，再练转折，点画等笔法，等有了一定的控笔能力再进入隶书或楷书的练习。
以上是我们在30十余年的教学里的教学成果，先练习控笔，练习好此内容再选帖。希望能帮助到广大的小学生。在书法的道路上快乐的学习!
教小学生书法从隶书比较好，这样起步相对容易些。🤓🤓
为什么学隶书容易一些呢？
隶书是中国书法形成的雏形期，整体上技法还未丰满，书法的运笔技术也比较简单，作为小学生学习隶书则很容易上手。
隶书的结字特点是横平竖直，这种横平竖直的行笔规则很容易掌握，楷书的横划必须形成一种角度，而就是仅仅一个角度的要求，则给书写带来巨大的难度，需要阐明的是：横划的书写角度越大，则书写难度越大。这是因为横划角度的出现，导致撇捺及竖划的配合难度增大，核心的问题字的平衡问题，角度给平衡带来了风险，这是楷书难度大于隶书的原因，现在大家可能更清楚仿宋字好写的原因了吧？😎😎😎🎆🎆🎆
在所有的楷书作品中，北魏龙门【始平公造像记】的横划角度感觉到大的达到了夸张的地步，但这样的好处是字形漂亮帅气，所以【始平公造像】很有名气是有原因的。📖📖🌈🌈
先学隶书的另外好处是能参考的资料比较多，像【曹全碑】【以瑛碑】【礼器碑】【史晨碑】【张迁碑】等，都可以作为范本使用，由于这路版本非常流行，所以现在网上的有关教学***的内容也容易得到，对小学生软笔书法的起步相当有利便捷简单，真的是非常正确的选择。🤓🤓🎆🎆
附图照片：选自杨半撰书【中国书法临摹创作全集】
我觉得先教隶书比较好，楷书想要写到有筋有骨，需要相当的手力，小孩子不具备，如果在这期间养成不好的习惯就麻烦了。隶书可以教其法则、技巧，更容易上手，适合小孩子学习。
教小学生学毛笔书法，主要是让孩子从小热爱写字，培养书写技能，感受传统文化的魅力。现如今，毛笔书法已经退出了日常应用领域，华丽转身朝着纯艺术方向发展，并且成为一门艺术专业学科了。由此可见，对于小学生来说，学习毛笔书法主要是为了修心养性、陶冶情操……也就是说，可以作为一种业余兴趣爱好，注重的是观赏性，和平时抄写作业没有关系，毛笔字替代不了硬笔字，因为，毛笔书法、硬笔书法是两个门类，书写技法、训练方法和字体功能与用途各有所长，所以说，小学生学习毛笔书法，主要目的不是为了用，而是为了看，从这一点来讲，初始阶段选择什么字体，先练哪个帖，并不重要，如何教授小学生掌握正确的书写技艺方法才是关健问题。
书写技法、训练方法是永恒的主题，书法实验优为重要，凡事不要凭空想象妄下断语……
以上是我的学习心得，仅供参考。感兴趣的朋友请点赞，想了解更多的练字方法问题，请关注我，翻阅之前发布的相关信息。 我的抖音、火山、西瓜里面有小***，兴许对您有所启发和帮助。谢谢支持!
密切关注书法与写字教育发展动态，潜心专注书写技艺方面的课题研究，努力推广实用型硬笔书写技法，做有良心的书法家 ——潘茂生•寄语
还是学楷书好。
这是因为，一是楷书符合孩子的学习环境，从幼儿园开始孩子接触到的是楷书，学习、使用到的也都是楷书；
二是学习软笔楷书与学习硬笔楷书相辅相成，能促进硬笔书法的学习，提高孩子的学习成绩和卷面得分；
三是楷书法度森严，学习楷书能提高孩子严谨的学习态度；
四是学好楷书有利于孩子水到渠成地学习软、硬笔行书，提高书写速度，毕竟高考用到的都是硬笔行书。
怎么写好软笔楷书？
书法无外乎笔法、结构、章法，下面说说我个人的看法
首先是临帖，临帖是最可靠最直接的方法，选择一种楷书书体，可以从中学习古人的书体，也方便与众多书友交流；
其次是领悟和思考，临帖最后的目的是为了脱贴，思考一笔一划，刻在心头，牢记于心；
再次是基本功，基本功一定要扎实，有了基础，才更容易创新；
最后是多练习，百看不如一练，百练不如一看，反复不厌其烦的练习。
福星常在
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系辞讲：其初难知，其上易知。
习而无因则不住，因而无习则不证。
都讲了一个道理，就是万事开头难，没有人引导，没有机缘，进不了门，进了门之后再学就好学了。
如果是自学的话建议是找个老师，系统的学一下，只要是真心想学，就不要怕花钱，不要怕没时间，付出之后的心灵沉淀才是真正的收获，这能不断的改变你，至于说技法，心灵沉淀之后再去学就更容易了，想当于你以前是个杯子，现在是个水桶，盛的东西就多了。
俗话说师父领进门，修行在个人。前提是要进门，进门之后才是学东西。这就是老师的重要性，另一个老师学了这么多年，知道的肯定比你多，知道什么对，什么错，如果把这些全教给你，就比你自己摸索要快很多年，省很多力。
学习楷书先学笔画，再练偏旁，再练结构，组词，成句，成文。为学日益，这是不断增加的过程，要一步一步来，慢慢来，笔画会了，笔画一组合是偏旁，偏旁一组是字，字形整合是结构，再从结构练笔画。
对笔画的外形或是字形有一定了解之后就要丰富内涵，丰富的关键就是楷书的基本法则永字八法。有人说永字八法不就是八个笔画嘛，笔画我都学了，八法不是横竖撇撇，八法还有个名字，侧勒弩趯，策掠啄磔八法，是八种变化，八种力量，也可以理解成八种方法，不是简单的外形。如点为侧，如鸟之翻然侧下，鸟一飞就是动势，如危峰之坠石，石头落下也是动势，由轻渐重，鸟飞是轻快，坠石是沉重。横为勒，如勒马之用缰，缓纵以藏机。用缰的关键在一收一放，收完就放。力量一轻一重，一缓一急。所以写字的力在轻重之间，写字的速度在缓急之间，写字的外形在粗细之间。撇为掠，如燕之掠水，燕子掠水轻而敏，但是必须要先落下来，落到水面上，借水的力量飞出去，所以撇如燕子掠水，起笔重，要先落到纸上，借着纸的力走出去，力透笔画末端。
书谱云，一点之内变起伏于锋杪，一画之间疏衂措于毫芒。这是书写的关键，是学习八法的基础。没有锋杪，不知毫芒写不好字。写字用锋，笔不过腰，学会用笔之后学八法。
软笔书法楷书的结构法则为什么是口传心授？
口传心授这种说法有点不妥，为什么呢，因为现在社会传播媒体方式方法多样，网络多媒体的出现。不再像古代那种师徒关系的传统教学方式，学习书法已不再仅仅局限一种方式，完全可以通过发达的多媒体方式学习，以及自己的勤学苦练。
楷书的结构法则是学习书法的重要利器，以前只在师徒间口头传授，内心领会。原因有二：（1）古代讲究师承关系，不是师生关系不会轻易传授；（2）印刷技术与出版事业的限制。
不过也不尽然，后来这种状况得到了改观，比如欧阳询，他就将自己对书法的独到见解，写成《八诀》、《传授诀》、《用笔论》、《三十六法》等著作流传给后人。特别是现代出版事业的发展，很多书法秘籍图书都很容易获得了。
谢谢邀请！拜师很多是借师父的高名，也不一定是为学习书法，这种现象自古就有！其实练字关键是要多练多看书，以前出版的《初唐书论》收集了盛唐各位书法名家的要诀，只要勤奋练习也能无师自通！
有的书法老师为了保守，当然不愿把知识随便传给别人，弄的很神秘。其实书法教科书早就有关于结构的文章，买来自学即可。学书法是个既艰苦实踐性又很強的事情。学用结合，反复演练，才能渐入佳境。
1首先，纵观书法史上，历代大书法家留下来的书法法则，基本上都是针对楷书而言的。例如欧阳询《三十六法》，李淳《八十四法》，黄自元《间架结构九十二法》。无一不是针对楷书而言！！
2谈到楷书结构法则为什么是口传心授，我认为，不管学习任何一种艺术门类，都是口传心授，因为有些东西真的是只可意会，不可言传的！如果单单看老师或者前辈的示范，你不去亲自体验，只看听说是不起太大作用的，必须自己深入体会学习了，才有可能学好，才更加明白什么道理。
3比如王羲之永字八法里面的“侧，勒，努，趯，掠，策，啄，磔”等，每一法都有一种形象的比喻。比如“勒”法，也就是横的写法，如“千里阵云”，如果你不亲自练习的话，你怎么能够体会到什么是“千里阵云”呢？
4所以说，我们学习书法，不仅仅需要的是技法上的功力，更需要有一种对书法天生的悟性！
