我国古代社会教育的等级性特点?
特点有:
1.专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期,社会上出现了专门从事知识传授活动的知识分子――教师,和专门对儿童进行教育的场所――学校。
2.鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会,统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的等级规定。
3.教育与生产劳动的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者,轻视生产知识的传授。
4.教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容,提高了教育职能。
鲜明的阶级性和严格的等级性,在古代社会,学校是阶级统治的工具,在选择和传承文化的同时,承担着为统治阶级培养人才和教化或愚弄百姓的双重任务,具有鲜明的阶级性、等级性。
平衡的分级和特点?
平衡的分级是指在不同层次或领域中保持适当的比例和稳定性。这种分级不仅关注数量的平衡,还强调质量和功能的平衡。
在组织或系统中,平衡的分级能够确保各个层级都能够相互协调和配合,避免出现过度集中或分散的情况。平衡的分级特点包括合理的权力分配、信息流畅和高效的决策过程。
在教育领域中,平衡的分级能够确保学生在各个学科领域都能够获得全面的发展和教育***的合理利用。
平衡的分级意味着在不同层次或程度上保持一定的均衡和稳定性。在实践中,这意味着确保各个层面的权力、***和责任得到适当的分配和管理。平衡的特点包括公平、透明和可持续性。
公平意味着对待所有层级和利益相关者的公正和平等;透明意味着决策和分配过程应该是清晰和可理解的;可持续性意味着分级体系应该能够持续地满足社会、经济和环境方面的需求和挑战。
分级电势的特征?
分级电位是指可兴奋细胞在不同阈下***时产生的,电位幅值可变的一系列电位。分级电位增大便可产生动作电位。
神经递质释放打开的钠离子通道少(小于阈值),便产生分级电位,打开的钠离子通道多,到一定程度即产生动作电位。
神经递质与受体的结合可引起,细胞之间的通道连接也可引起。