现在好多大学生都在上网课，你觉得上网课的意义大吗？有何利弊？
1.疫情持续时间较长，网课保证了当下学生们最基础的教育问题。
2.网课早就有了，这种突破时间和空间的学习方式，无疑是所有人的福音，方便快捷，当然也有局限性，会在弊中讲到。
3.网课的多样性，教育***丰富，学生可以博***众长。
接下来说说弊端：
1.学生的自制力不足。网课学习太考验学生的自制力了，很容易会造成老师在授课，学生在屏幕那端做无关的事。
2.有网络设备的要求。一些和爷爷奶奶在一起没有相关设备的学生，或者网络信号不好的地区的学生在学习上会有困难。
3.教学效果难以保障。网课学习时，老师很难直观地了解到学生知识的掌握问题。
4.长时间注视电脑屏幕和手机屏幕，会对视力有所损伤。
还是希望疫情赶快过去，大家可以正常回校上课。
无论是网课还是实体上课，都只是上课的不同形式，意义都是一样的。对爱学习的老师来讲，网课还是去教室上课，都会认真备课写教案，认真上课，而划水的老师在哪都会应付。同理，爱上课的学生，无论在哪里上课都会认真听讲，认真完成左右，而不爱学习的，把书本塞在他脑子里也会凭本事拽出来。所以意义的产生不在于形式，而在于个人。阻碍我们进步的从来就不是外部原因，而是主管能动性。希望如今的大学生能认清自己，好好努力，靠不懈的努力赢得多彩人生。
随着科技的发展，网络课已经成为一种常见的跨空间教育方式，这次疫情之下更是登上了空前重要的舞台。
虽然国内疫情已趋于缓解，但各个大学院校学生众多，除了来自全国各地，还有不少国外的留学生，因此开课还是存在一定的风险。互联网上课很好地解决了这个问题，既保证了安全，又保证了课程学习进度。所以，大学生上网课的意义是不容置疑的。
但是任何事情都有两面性，大学生上网络课也是有利有弊。
好处是：
1. 避开了疫情下的风险，不用出门，省去了路上的时间；
2. 网络课具有一定的新鲜感，在一定程度上可以***学生的学习动力，提升学习兴趣；
3. 多数大学生具有较强的自控能力，上网络课可以很好地消化吸收知识，甚至可以通过合理安排时间，多出时间来学习更多的东西以及安排健身等活动。
随着现在信息时代的快速发展，信息成为最主要的改变我们生活方式的工具，也给我们的生产和生活带来了便利，教育作为国家培养人才的重要领悟自然而然会有所影响，尤其当代大学生要求全面发展，科技的竞争就是人才的竞争，自疫情以来科技起到了至关重要的作用，大学生在网上通过网课学习，一方面减少了社会压力，为疫情防控提供了强有力的支持，同时也为让他们不被疫情影响生活和学习有利于他们的学习。但是很多东西都有利有弊，在上网课的同时，很多学生会不自觉，控制不住自己，面对冰冷的屏幕没有感情，缺少感情的交流，很多学生就会没有积极性，教师再怎么努力，最后都是事倍功半效果不太明显；对网络课程理解不够清晰，没能正确的利用好网络给我们提供的便利。
在疫情没有完全稳定的情况下，大学生上网课是必要的，是利大于弊。
1、网络学习是泛在式学习的一个重要形式，是基本学习能力。
网络学习智慧教育倡导多年，但落实到位情况并不乐观。主要是大家习惯于口传亲授的传统教学模式。大面积推广网络学习尚属首次，很多人不习惯，有的地方条件不具备，有的老师还不会利用网络平台进行教学，导致学生与老师之间的互动环节出现问题，老师不太了解学生的实际学习情况，针对性不强，主观性比较多。教与学、思与辩不能进行有效互动与调控。
网络教学、网络学习是历史的必然。通过这次全国性的推广实践，网络教学初步获得社会的广泛认可，网络学习模式初步成型。大学生也通过互联网学习弥补教学时间不足的问题，也促进了大学生进行自主学习的历练，还培养了学生的自主学习能力。
2、网络学习拓宽了学习的空间，挑战了教育模式和思维。
通过互联网学习，大学生、中小学生通过网络学习，丰富了业余生活，拓展了学习空间。由原来的面授机课到网络授课的变化，老师的作用也发生变化；学习内容具有多样性，课程具有选择性。在完成班级网络授课学习后，可自主选择其他平台的老师，再次进行学习，即弥补了班级老师授课的不足，又享受了优秀教师的教学风格，获益良多。
3、网络学习的局限性日趋明显，有待改进的地方还很多。
由于第一次大面积使用网络授课，传统教学的优势几乎天然无存，网络学习的弊端也日趋明显。主要问题前面已经赘述，再次只想提示一下，网络学习虽然有这样或那样的的问题，但网络学习终究会成为未来学习的主流形式。
重庆大学网络教育学院学历认可吗？
网络教育的学历和你就读的学校关系不大，但国家承认学历。网络教育学院学历同自学考试本科、成人高考本科。达到学士学位要求者，可颁发学士学位证。
可用于报考相应专业的资格证书，在学信网上也是可以查得到电子注册码，职称、考研、公务员考试、部分城市要求的外地人口居住证都可以使用。
重庆大学网络教育学院学历认可吗？
网络教育的学历和你就读的学校关系不大，但国家承认学历。网络教育学院学历同自学考试本科、成人高考本科。达到学士学位要求者，可颁发学士学位证。
可用于报考相应专业的资格证书，在学信网上也是可以查得到电子注册码，职称、考研、公务员考试、部分城市要求的外地人口居住证都可以使用。
至于社会认可度，含金量什么的，自行斟酌。
山东大学网络学院到底是什么性质的？
山东大学网络学院是成人教育性质。 2000年10月，原山东大学继续教育学院和山东医科大学成教学院、山东工业大学成教学院合并成立新山东 大学继续教育学院，山东大学继续教育学院同时也是山东大学网络教育学院，“两个学院，一班人马”。 学院合并以来，顺利完 成了三个继续(成人)教育学院的实质性融合，按统一要求制定了 山东大学成人高等教育的教学、学籍管理的规章制度，三个校区的20多个教学单位和十多个函授教学站正按照我们的管理规定逐 步形成新山东大学继续教育的运作模式。
