成都高中abc等级？
1.七中、树德中学、石室中学等,重本率不仅在本省遥遥领先不说,在全国也排的上名次。
2.
四川师大附中,列五中学等。其中师大附中重本率在百分之九十以上。
3.
成都12中,成都20中等。
4.
成都十八中、华西中学、成都十七中等。
期中考试成绩出来了，初一的学生考试应该多少分算优秀？
初一的学生，怎样的分数算优秀成绩，我个人认为，语数英三科400+（单科满分150分），生物地理各90+历史政治85+（单科满100分）总分在750+，这样成绩应该算中上水平了。
初一的课程主要是语文数学英语政治历史五科，语数英满分120，政治历史满分100，当然，各省各地区的总分会有不同。期中成绩考得多少分，要看这次考试的难易程度，容易的题对于学习一般同学是好事，难题却对学霸有优势，主要还是看排名，我认为全年级排名在前20％那就是优秀了，如果保持下去到了初三，那绝对是能考上重点高中的，你知道高中多么难考吗？目标广东佛山，能上高中不到50％，更别说重点了，竞争非常激烈。初二是分水岭，小学成绩好，不代表初中好，初一成绩好不代表初二好，初二的学生刚好是青春判逆期，生理心理变化较大，影响学习成绩变化，初二会把学生成绩重新洗牌，而且会分班，到了初三就基本稳定了。所以说初中三年，孩子家长都要共同努力，尽量消除一些不利因素，稳定过渡初二分水岭，争取中考取得好成绩。
平均80分以上就算不错了，如果达到平均90分以上，那就该算非常优秀的了。
孩子从小学进入初中，家长的观点也要相应发生变化，再不能用小学时期的眼光来看待学生的学习成绩了。
首先小学时期，孩子自考语数外三门，教材内容较少，考试的能力层级较低，一般都在识记和理解的层次上，所以，一个班三科平均上95以上，双百分的比比皆是。但是，到了初中，孩子考试的科目除语数外之外，增加了史地生，考试科目多了，而且每科的内容不少，考试的内容除识记和理解外，增加了掌握的层次，试卷形式多样化，学生应付考试的能力必须增加，否则就不容易考上高分。
其次，小学的学习，基本上是老师扶着走，三科教师每天轮流到课堂，考试的内容反复复习。这样，考试考的是学生的细心和仔细。而进入中学以后，学生学习完全靠自己，教师上完课之后，就离开教室，除自习外，一般教师就很少与学生接触。学生如果缺乏自律意识，不能管住自己，学习完全靠教师的督促，这样的学生就很容易分化，学习掉队。
第三，教学节奏加快。由于初中每门学科教学内容较多，教师的教学进度都比较快，没有反复让孩子学习消化的时间。如果孩子没有一定的学习方法，不能合理安排学习时间的，也可能分化和掉队。
其实，初一的中期应该算是孩子进入中学后的第一次正规考试。学生有一个适应过程，有一个磨合期，如果教师注意教育的衔接，注意孩子学习方法的教育，孩子很快就会跟上。真正促进孩子学习分化的是初二，数学的几何和物理进入孩子的学习中，抽象思维增加了，孩子如果理解接受能力较差，很快就会掉队，家长尤其要注意孩子的学习情绪的变化，帮助孩子度过这个过渡时期。
教书17年的我回答这个问题吧，小学90分不算什么，初一期中考试各科分数达到优秀：语文：120左右，数学140以，英语145左右，政治历史地理生物控制在90分以上。
很多人也许会说，那么高，那是因为你不懂现在的教育部门政策，5—5分流，意思百分之50的初中生是没有高中读，也就是没有高中学籍，且考上的百分之五十包含了私立高中。
初一期中考试这时候成绩其实还看不出孩子之间的差距，特别是优秀学生，因为进入初中也就上了两个月时间的课程，绝大部分学生在暑***数学英语内容提钱都在外面补习班学过了，所以此时拿高分不难，特别英语目前学的知识都是小学内容，单词句子都是小学学过，没有任何难度。所以这两科必须向满分靠拢。
记得我早些年教的一个进初一学生，孩子在初三之前数学十次考试最少6次满分，去年高考620很顺利进入一所双一流大学。
英语这时候简单，但是要把基础打扎实，毕竟在第四单元之前没有任何时态区别，第四单元之后才慢慢拉开差距，因为涉及到语法，第三人称单数，过去式，很多孩子语法多了就大脑混了。
语文是一个长期积累的过程，且可以用博大精深来形容，字词句篇一环扣一环，相辅相成，所以上课要做好笔记，理解和记忆。
很高兴回答你的问题。
一个十来岁的孩子，再经过从小学到初中的过渡，应该已经适应现在的学习生活吧。初中和小学课程的最大区别就是学科难度和数量的大幅度增加。如果平均分可以达到85-90分，算是比较优秀了，毕竟娃娃们要面临8门主科的学习和考试。
其实真正的考验是在初二阶段，分水岭也是在这个时间段出现，班内前十排名的人员有些变化，那是因为初二的学科知识难度再加大，特别是理科，尤以数学和物理最为突出，我见过娃的考试卷，和看天书没什么区别。在做试卷分析时，老师也明确表示，试卷难度在中等偏上水平。
孩子的成绩是要辩证去看的，因为学校不同，普通和重点学校的成绩差距还是比较大的，基本上也是***原则。其实无需看得太远，眼前的现实就比较重要，每月的月考成绩如何？每次考试后，进步多少？退步多少？在班里处于什么水平？如何进一步提升？怎样查漏补缺？
通过一两次考试的成绩，还是不能完全说明问题，考完以后的试卷分析，以及制定改进措施，才是最应该考虑的问题。
